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贵阳幼师专业幼儿教育观念新

发布日期:2021-07-28 13:57:51 作者:SystemMaster 点击:25

一、贵阳幼师专业发展前景

尽管近几年我国幼儿教育发展迅速,儿童入园率达40.75%,但与我国学前教育发展的总体目标——学前三年儿童教育率仍有55%的差距。我国学前教育的现状与规划目标存在很大的差距。要缩小这种差距,就需要一大批高素质的幼儿教师,为学前教育专业人才提供广阔的就业市场和生活舞台。就2005年的就业形势来看,学前教育人才短缺,学前教育专业将是今后相当长的就业热点专业之一。重庆入学人数较多的地区(2004年达到74.5%),儿童艺术和体育专业毕业生就业率达到***总之,社会对高素质、高学历幼儿教师的需求旺盛,幼儿教育专业市场前景广阔。

伴随着社会对幼儿教师需求的增加,对幼儿教师素质的要求也相应提高。经调查,各幼儿园对幼儿教育有热忱,有一定的教学科研能力,幼儿教育观念新,教学基本功扎实,技能全面,心态良好,愿意长期在本园工作的幼儿专业毕业生。同时,具有较强的职业意识、较高的技能、系统的基础理论知识和丰富的知识,符合社会对幼儿教师的要求。
幼儿教育是一种专业职业,它要求教师具备经过长期、不间断的学习,以获取和维持专业知识和技能的公共事业(联合国教科文组织关于教师地位的建议)。这些专业知识和技能在中国是通过职前培训学习的。当前,高等院校学前教育专业在幼儿教师培训中占有重要地位。
二、产业现状和人才需求:
幼教快速发展,幼儿教师需求增加。
随着我国生活水平的提高,儿童教育在我国得到了迅速的发展。托儿所数量达到2089.4万人,增长了4.5%;幼儿园数量比2003年增加4638所,增长4%;班数增加28876个,增长4%;3-6岁幼儿入园率达40.75%,比2003年提高3.35个百分点;学前一年儿童入园率为71.8%,比2003年提高7.5个百分点。
随着我国前教育的快速发展,对幼儿教师和管理人员的需求急剧增加,幼儿师范毕业生的需求日益增加。尽管近几年我国一些高校加大学前教育专业培养幼儿教师,但仍不能满足全社会的需求。举例来说,在过去的两年里,上海每年有幼儿教师1600多人的缺口,而2004年贵州省的幼儿教师接近万人。***近三年,柳州市每年新增幼儿园近20所,新增幼儿教师约300-400人,其中学前教育毕业生占40%左右。儿童存在巨大差异。
早期教育方兴未艾,早期教育人才匮乏。
21世纪幼儿教育的发展趋势是早期教育。据《中国人口年鉴》,中国0-3岁儿童为7000万,其中0-3岁儿童为1090万。在人才培养的制高点上,0岁开始教育的概念日益普及。0-3岁儿童智能开发是学前教育发展和市场需求的新增长点。
在我国一些大城市建立了0-3岁婴幼儿早期教育机构,但部分县、县市很少甚至没有早期教育机构。现在柳州只有三所早教学校。早教所普及的师生比例为1:5,需要的早教人数很大,而熟悉这一年龄儿童心理的教师寥寥无几,没有一所专科学校专门培养这一专业的人才,这严重制约了这一行业的发展。
加强中国-东盟文化交流,中国幼儿教师严重短缺。
随着中国-东盟自由贸易区的建立和发展,东南亚各国的汉语热也在不断升温,中国的教学范围由原来的大专院校向小学、幼儿教育转变。东爪哇华文教育协调机构主任何一仙表示,海外华语教育已从娃娃抓起,但***突出的问题是幼儿教师严重短缺。只在印尼一地,包括华语幼儿教师在内的华语教师缺口就超过2万。

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